Follow @Pyccstudy |
Цели:
систематизировать представления учащихся о различии согласных по
твердости–мягкости; отработать умение писать слова с мягким
знаком на конце
слова; познакомить с новыми словарными словами.
Выполнение
упражнения 32, с. 80.
–
Какие опасные места содержат слова?
–
Назовите звуки в этих словах.
–
Что вы можете о них рассказать?
II.
Актуализация опорных знаний.
· Восстановите
схему.
–
Приведите примеры к схеме.
!
Игра
«Живые звуки».
Учитель
раздает ученикам буквы.
–
Отгадайте загадку.
Висит за окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька.)
–
Составьте это слово. (Ученики выстраиваются, держа буквы
впереди себя.) Проверка.
–
Буквы, оживите! – командует учитель. Каждый ученик
рассказывает о «себе».
Образец:
–
Я буква С, обозначаю звук [с], согласный, глухой, твердый.
III.
Формирование новых знаний.
1.
Выполнение
упражнения 33, с. 80.
–
К какой сказке нарисована иллюстрация?
–
Назовите каждый месяц.
–
В названии каких месяцев на конце слова слышится мягкий согласный звук?
–
Почему он мягкий? Что помогает ему быть мягким?
–
Выполните письменное задание. (Комментированное письмо.)
–
Что вы можете рассказать о букве мягкий знак.
Посчитайте количество букв
и звуков в словах.
–
В каких словах количество букв и звуков не совпадает? Почему?
–
А почему в словах январь и ноябрь
количество звуков и букв
одинаковое?
2.
Выполнение
упражнения 34, с.81. Словарная
работа.
–
Восстановите и запишите слова. Сравните количество звуков и букв в
каждом слове.
–
Прочтите новые словарные слова. Объясните значение этих слов.
–
Почему буква «е» выделена красным цветом?
–
Произнесите эти слова звуками. Что интересное заметили? (Все
согласные звуки
мягкие.)
–
Почему?
–
Составьте предложения с этими словами.
–
Запишите их. О чем надо помнить при записи предложений?
–
Над чем работали на уроке?
–
Как обозначается мягкость согласного на конце слова?
–
Приведите примеры таких слов.