Цели: ознакомить с соответствием звука и буквы в ударном слоге и их возможном несоответствии в безударном.

Ход урока

I. Актуализация опорных знаний.

! Игра «Чей ряд лучше?».

На доске три столбика слов.

Каждый играющий обозначает ударение в одном слове.

– Как называется гласный звук в ударном слоге?

II. Сообщение темы урока.

1. Выполнение упражнения 106.

– Назовите изображенные предметы.

– Выделите ударный гласный звук в каждом слове.

– Найдите произнесенные вами слова в словах для справок. Какой гласный звук услышали? Какой гласной буквой он обозначен на письме?

2. Упражнение 107 выполняется по заданию.

– Какой вывод можете сделать?

– Прочитайте сообщение Знайки на с. 92.

– Верно ли вы рассуждали?

Физкультминутка

III. Формирование новых знаний.

Наблюдение над несоответствием звука и буквы в безударном слоге.

1. Выполнение упражнения 109 (устно).

– Какие трудности могут возникнуть у вас при написании безударных гласных?

2. Словарная работа.

На доску вывешиваются предметные картинки: собака, ученик, петух, ворона, пальто.

– Назовите изображенные предметы. Выделите ударный и безударный гласный в каждом слове. Какой буквой обозначим безударный гласный в первом слове? Почему?

– Какие это слова? (Словарные.) Почему их нужно запомнить?

– Как можно проверить написание безударных гласных в словарных словах? (По словарю.)

– Запишите слова, проверяя их написание по словарю. Поставьте в них знак ударения, подчеркните безударную гласную.

3. Выполнение упражнения 110.

– На какие две группы можно разделить слова? Запишите их в два столбика.

IV. Итог урока.

– Что вы узнали на уроке?

– Какие трудности возникают при написании безударных гласных?

– Прочитайте сообщение Знайки на с. 94.

– С правилом проверки написания безударных гласных мы будем знакомиться на следующем уроке.

Домашнее задание: упражнение 112.