Цели: углубить представления учащихся об уездном городе Калинове и его обитателях; в сжатой форме рассказать об основных событиях в пьесе Островского от лица действующих лиц; совершенствовать навыки самостоятельной работы над драматическим произведением.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Беседа с учащимися по вопросам:

1. В чем суть основного конфликта в пьесе «Гроза»?

2. Действие происходит в уездном городе Калинове. Каким вы его представляете?

3. Прочитайте  сочинения  «Роль  пейзажа  в  пьесе  Островского “Гроза”».

4. Кто из героев пьесы по-настоящему понимает и чувствует красоту окружающего мира?

5. Расскажите о жителях Калинова.

6. Почему с семьей Кабановых автор знакомит нас только в 5-м явлении I действия?

Действие происходит в провинциальном городе Калинове, расположенном на берегу Волги. «Вид необыкновенный! Красота! Душа радуется!.. пятьдесят лет я каждый день гляжу за Волгу и все наглядеться не могу», – с восторгом говорит Кулигин, заставляя и нас восхищаться необыкновенным пейзажем.

В  центре  Калинова  –  базарная  площадь  с  торговыми  рядами, неподалеку старая церковь для прихожан. Кажется, что все мирно и спокойно в  городе.  Но  это  не  так.  За  высокими заборами в купеческих домах «кипит другая жизнь», уродливая и отталкивающая. «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие!» – говорит Кулигин. Беззаконие и безобразие творятся в Калинове. Грубостью и жестокостью отличаются хозяева города, они издеваются над своими домочадцами. Это настоящие самодуры, они  невежественны,  сведения  о  жизни  получают  от  малограмотных странниц.

Кулигин: «И не от воров они запираются, а чтоб люди не видали, как они своих домашних едят поедом да семью тиранят! И что слез льется за этими запорами, невидимых и неслышимых!»

Создается впечатление, что обитатели города Калинова отгорожены от всего мира. Одни властвуют и тиранят, другие – терпят.

А. Н. Островский тщательно «живописует» весь уклад замкнутого в четырех стенах патриархально-купеческого быта. В то же время драматург выступает и как лирик: изображая волжский пейзаж, дает почувствовать красоту и притягательность мира природы, естественности и изначальной свободы.

Выбрав местом действия общественный сад города Калинова, Островский сделал естественным появление всех действующих лиц пьесы. Семейство Кабановых появилось тогда, когда уже все стало известно и о городе, и о его жителях.

II. Чтение по ролям I действия (5–9-е явления).

III. Беседа с учащимися по вопросам:

1. Расскажите о семье Кабановых.

2. Докажите, что Марфа Игнатьевна – глава семьи.

3. Как  вы  понимаете  слово  «порядок»,  что  значит  оно  в  устах  Кабанихи?

4. Каким открывается нам внутренний мир Катерины?

5. Почему Кабаниха ненавидит Катерину?

6. В чем различие жизни Катерины в доме родителей и в семье мужа?

7. Каковы взаимоотношения Катерины с другими членами семьи Кабановых?

8. В чем различие взглядов на жизнь Катерины и Варвары?

IV. Пересказ содержания 2–5-го действий (или отдельных фрагментов) от лица одного из главных героев: Катерины, Кабанихи, Тихона или Варвары. (Ученик сам выбирает, от чьего лица будет рассказывать о событиях в Калинове.)

Домашнее задание (по группам):

1-я группа: Написать сочинение – продолжение пьесы «Гроза»: Что стало с жителями Калинова после самоубийства Катерины?

2-я группа: Выписать цитаты, характеризующие Дикого и Кабаниху.

3-я группа: Ответить на вопросы:

1) Что подразумевал Добролюбов под «темным царством»?

2) Что значит «самодур»?

3) Что является причиной необузданного произвола Дикого?

4) Как относится Кабаниха к Катерине, Тихону, Варваре?

5) Расскажите об отношении Кабанихи к «новым порядкам».